一、 教材分析：
普通人物是本单元课文的主要写作题材，长妈妈是一个典型的普通人，她饶舌好事、不拘小节、迷信无知，但这些缺点却让人觉得有一种纯真自然之美。我认为本文的核心语文价值就在于它精彩的人物描写，描写生动，且不乏趣味，教学中应重点引导学生体味这样的语言。
二、 教学目标：
1、知识与能力：
（1）理解积累字词，主要是“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”。
（2）体会文中生动趣味强的描写，复习巩固描写方法，领会描写的作用。
（3）整体理解课文，把握阿长这个人物形象。
（4）把握作者的情感。
（5）了解课文先抑后扬的写法。
2、过程和方法：
理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点，学习课文详略得当的写法。
3、情感、态度、价值观：
（1）感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。
（2）体会鲁迅对阿长的深厚怀念之情。
二、教学重点：
1、体会文中生动趣味强的描写，复习巩固描写方法，领会描写的作用。
2、感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。
3、体会鲁迅对阿长的深厚怀念之情。
三、教学难点：
1、体会文中生动趣味强的描写，领会描写的作用。
2、感悟阿长这样的普通劳动人民性格中的纯真美。
四、教学准备：
多媒体课件，学生课前预习，初步感知文意。
五、课时安排：
2课时
第一课时
一、 教学要点:
积累字词，理清课文结构，整体感知文意，初步品味阿长这一人物形象，体味文中精彩描写。
二、 教学过程：
（一）导入：
同学们，我们在七年级时学过课文《从百草园到三味书屋》，大家还记得其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇故事吗？给鲁迅讲这个故事的长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章《阿长与〈山海经〉》，今天我们就来学习这篇文章。
（二）相关文学常识积累：
1、 课文出处《朝花夕拾》相关文学常识
2、 回顾作家鲁迅
（三）整体感知：
1、检察预习，多媒体出示生字词，学生朗读生字，解释生词，齐读巩固。
2、学生提出在预习中碰到的课文不理解内容，师生共同解决。
预计有：“谋死我那隐鼠”是怎么回事？
“仁厚黑暗的地母”是什么？
“郝懿行疏”是什么意思？
（做大致理解）
3、 理清课文结构：
以自己喜欢的方式阅读课文，读后思考：文章围绕阿长写了哪些事?重点写的是什么？
明确：称呼的由来----她的一些不好的习惯----她懂得许多“我”听不耐烦地规矩---给我讲长毛的故事----为我买来了《山海经》
重点写了她为我买来了《山海经》
4、 人物形象探究，品味精彩的文物描写。
描写：是对事物作具体的刻画和描绘，鲁迅生动逼真地描写阿长，如写睡相，打了个比方，“大”字就睡乡十分相像地展示在读者眼前了。
问：读了这篇课文，你喜欢阿长吗？为什么？
请用这样的句子来说：我喜欢/不喜欢阿长，因为她__________，你看________________________________（用文中语句或者自己概括）。
学生举手发言。
喜欢：很爱小孩子、不拘小节、淳朴仁厚、纯真自然
不喜欢：饶舌多事、迷信无知、不懂得怎么样教育孩子
复习描写方法，重点品读下列语句：
①竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
②一到夏天睡觉时，她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。
③她却立刻伸出臂膀，一把将我按住，我惊异得看她时，只见她惶急地看着我。
朗读，并让学生结合生活经验，理解这样的动作表现出的人物形象特点。
作业：
1、 字词抄写
2、 摘录文中精彩的语句
3、 再次认真朗读课文
第二课时
一、 教学要点：
领悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情
二、 教学过程：
1、 复习导入：
上次课我们理清了文章结构，还分析了人物形象，阿长这一人物有同学喜欢，也有同学不喜欢。今天我们来看看鲁迅对阿长是怎样的情感。
2、 分析鲁迅对阿长的情感变化：
（1） 快速默读课文，从文中找出体现“我”对阿长态度、看法的语句，并划出来。
重点研读买《山海经》部分，18—28语段。
问题1 为什么我会对阿长产生敬意？
理解“别人不能做的事”：想象阿长是怎样买到《山海经》的，要求学生口头讲述。
问题2 我想读到这里同学们脑中阿长的形象一定一下子发生了变化，为什么这着墨不多的场面会如此震撼我们呢？
明确：前面抑笔的铺垫
“我”对阿长情感变化：
不佩服----敬意----隔膜、轻视----敬意----同情、怀念
（2） 有感情朗读最后两段，体会同情与深切的怀念。
3、 提出在课文学习中产生的新疑问，师生共同探讨解决。
小结：
鲁迅是那样伟大的作家，《山海经》画图本是他最初得到的书，这一记忆注定是深刻的，买书之人也会深留心中。本文按生活的本来面目，真是而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处时的情景，刻画出了一个真是、鲜活的普通劳动者形象，字里行间也渗透了作者的深切怀念之情，其词恳切，其情真切，十分感人。
作业：
1、 课外阅读《朝花夕拾》其他文章。
2、 完成作业本
3、 研讨与练习四（练习先抑后扬与抓住细节刻画人物形象的写法）
