《鲸》第二课时教学设计之二

教学目标：
　　　1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。
　　　2、学习课文抓住事物特点来写的方法。
　　　3、激发学生学科学、爱科学的感情。练习朗读课文。
　　教学重点：
　　　了解鲸的种类和生活习性。
　　教学难点：
　　　学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。
　　教学时间：　2000/yw11/10
　　教学过程：

　　一、揭题，导入新课：
　　　1、揭题，读题。
　　　2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识？
　　　3、你还想知道些什么？
　　　4、教师归纳学生问题，明确教学目标：
　　　　（1）了解鲸的特点和生活习性。
　　　　（2）看看作者是怎样来写这些特点的。
　　　　　　希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。
　　二、自学课文：
　　　1、指名读课文，思考：
　　 　　课文是从哪几方面来写的？划出你最觉得最有趣的句子。
　　　2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。
　　三、学习课文：
　　　1、播放录像，想，你觉得鲸怎样？
　　　　　从第一段哪些句子里可以看出鲸的大？
　　　　　出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。
　　　2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗？
　　　　　播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。
　　　　　根据词语，引导学生复述。
　　　3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。
　　　4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗？让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。
　　　5、小组自学讨论课文4—7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多？
　　　6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识？
　　　　　教师根据学生的表述相机指导：
　　　　　第四自然段：分角色朗读。
　　　　　第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。
　　　　　第六自然段：画示意图。
　　　　　第七自然段：读出表示生长快的句子。
　　四、小结
　　　1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识？举行鲸的知识小小报告会。
　　　2、你还知道鲸的什么知识？
　　　3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　鲸
　　　　　　　　　　　　吃食　呼吸　睡觉　繁殖

　　课堂检测：
　　　一、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。
　　　（1）鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼
　　　（2）老虎狮子鲸鱼豹子
　　　（3）齿鲸幼鲸须鲸
　　二、选择你认为正确的答案：
　　　　鲸是哺乳动物是因为：
　　　　（　）鲸很大、很重
　　　　（　）鲸用肺呼吸
　　　　（　）鲸是胎生的
　　　　（　）鲸有鳍
　　　　（　）鲸的睡觉方式很特殊
　　　　（　）幼鲸吃母鲸的乳汁长大