初三毕业班工作总结（五）

初三毕业班在校各级领导和年段全体教师的共同努力下，中考成绩再创辉煌。一分辛劳，一分收获。回顾走过的路，我们认为，本届初三毕业班能取得如此巨大的成绩，与学校领导的正确指导、与各位校长亲自坐镇指挥分不开、更与全体初三教师的辛勤努力、团结务实与积极进取分不开。总结经验、吸取教训才能有百尺竿头有更进一步的发展。现将2012届初三毕业班教学和管理等方面的一些有益的探索和做法总结如下:

一、校领导的重视和关怀调动了年段老师的积极性，各处室、教研组的大力支持使初三年段各项工作进展顺利。我年段充分利用一中软、硬件的资源优势，吸取以往几届毕业班工作经验，并针对本届毕业班的特点，调整制定出适应本届的工作计划。在分管领导的亲自指导和带领下，班主任与科任教师上下齐心，真正做到拧成一股绳，有力地促进了教育教学工作的深入开展。

二、年段为了配合学校教育教学方针政策，从狠抓教学入手，组织和开展了一系列教学教研活动，推动学校教研教改，提高年段教学质量。

1、加强备课组活动，抓实集体备课工作。初三年段有14位教师，分语文、数学、英语、理化、史政组，每组每周至少进行一次集体备课活动，充分发挥集体智慧，要求各科任教师在备课组及授课中要把握准教学的主攻方向。事实上，每个备课组成员只要上完课，就都在办公室内进行业务交流。老师们共同学习课程标准、钻研教材、探讨问题、分析学生情况、设计教案、编排练习、交流教学心得…，从而使整个年段各班级之间教学进度统一，教师教学目标明确，易于把握教学重点、解决教学难点，对于学生学习情况也能很好地掌握。教师们因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教学质量。

2、加强校际间交流，做到"走出去，请进来"。虚心到兄弟学校取经，学习他们优秀的教学经验，做到资源共享以促进、加强初中生的素质，为保障高中生源的优势奠定了坚实的基础。并交流有关中考的信息，把握中考新动向。这也给教师们提供了一个良好的交流与学习的机会。

3、加强家庭与学校之间的联系。年段特别重视与学生家长的联系与沟通，除了要求每个老师能积极主动地随时与学生家长联系外，还常常在开学初、学期末或每次月考之后，召开家长会，及时地向学生家长宣传年段制定的一些教育教学措施，让学生家长及时地了解自己孩子在校的学习情况，仅初三下期就召开了7次家长委员会、家长会，做到让家长真正了解初三的全程安排，了解教师教学情况和孩子的学习情况，帮助孩子学会做人，学会学习，帮助营造良好的学习气氛，帮助孩子调整心态，配合班主任做好教育工作，配合科任教师做好学习工作，调理好孩子的饮食起居。从而取得了学生家长对年段工作的大力支持与帮助，这种家校联系、沟通对年段顺利地实施教育教学工作计划起了不可估量的作用。

4、加强教师队伍建设，成立"以老带新"小组。年段19位教师，老、中、青三代都有，年段配合学校推出的"以老带新"工作，落实到各个备课组上，由老教师带动、帮扶新教师，组成"师徒"关系，互相听课、评课，让青年教师尽快地成长起来，也促进了老教师教学水平精益求精，达到共同提高教学质量的目的。

5、加强班主任与任课教师之间的协调。年段要求班主任积极主动地与任课教师之间常常沟通，共同商讨对班级的管理。并且拨出一定的协调费供班级使用，促进教师之间的沟通。让每个教师都能把班级管理当作自己份内的工作，与班主任齐抓共管。

6、利用各种赛事成绩为旗帜，树立榜样的作用，促使学生求学求知情绪的高涨。这也是我年段能在今年中考取得辉煌成绩的一种动力。

7、强调教师对中等生抓实抓准。每次月考后，年段组织教师对各班学生学习情况进行分析，找准中等生名单。对成绩有波动的学生作好思想工作，对于成绩有偏科"拐腿"的学生，每位教师都要做到心中有数，教师们使出浑身解数以提高中等生的成绩，甚至利用中午、傍晚或晚上对这类学生进行无偿的课外辅导，确实做到了提高这些学生的成绩。因此，中考时能让许多中等生能得以顺利考取。

8、实行德育导师制。年段有十多位教师主动报名，担任德育导师，每人承担起两位学生的德育教育工作，协助班主任做好后进生的转化。同时也在一定程度上减轻了班主任对班级工作的管理、相对地缓解了班主任工作的压力，以确保班主任目的明确地狠抓教学。

以上是2012届初三年段在教育教学管理中所做的一些有益措施，总之，有学校领导的正确指导与支持，有教师们团结务实、积极进取的精神，教育教学一定能取得优异的成绩。当然年段在工作中仍然还存在许多不足之处，我们认真反思工作失误的原因，主要是抓中等生的面不够大，小学科教学抓得不够实，今后的教育教学中要极力克服这个缺点，避免这样无谓的损失。我们还将进一步努力，牢记骄兵必败的警言，虚心学习他人有益的教育教学管理经验，形成一套适合康中发展的新路子，以使康中教育教学能真正具有自己的特色。